Самообразование – сознательная деятельность педагога для совершенствования своей личности.

Тема самообразования: Развитие познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста  посредством нейропсихологических технологий.

С каждым годом увеличивается количество детей в дошкольных организациях с различными нарушениями развития, которые нуждаются в специализированной помощи.

Эффективность нейропсихологического (психомоторного) подхода доказана наукой и практикой. Он является здоровьесберегающей и игровой технологией. Нейропсихологический подход предполагает коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи и др.), эмоционально-волевой сферы ребёнка через движение. Многие исследователи указывают на взаимосвязь психического и моторного развития ребенка. Александр Романович Лурия отмечал, что высшие психические функции возникают на основе относительно элементарных моторных и сенсорных процессов. Например, развивая телесную моторику в подвижных играх, танцах, на занятиях ритмики, при игре на музыкальных инструментах, создаются предпосылки для становления таких процессов как речь и мышление.

Нейропсихологические технологии состоят из следующих игр и упражнений:

1.               Кинезиологические упражнения.

2.               Глазодвигательные упражнения.

3.               Нейроигры с мячом.

4.               Нейроигры с карточками.

5.               Дыхательные упражнения.

6.               Растяжки.

7.               Функциональные упражнения.

8.               Релаксационные упражнения.

9.               Когнитивные упражнения.

10.            Компьютерные игры.

11.            Нейроигры с балансировочной доской.

Коррекционно-развивающая работа, имеющая нейропсихологическую направленность, развивает и корректирует познавательные функции и входящие в нее компоненты, а также восстанавливает и развивает межполушарные взаимодействия.